Jeudi 17 novembre

Première réunion avec une dizaine de participants et quatre enseignants.

Ce temps d’échange a permis de proposer des activités et des actions à mener au cours de l’année :

- jeux autour du climat et du réchauffement climatique

- projection de films

- actions à mener pour trier les déchets

- actions autour de la nourriture et la cantine

- aménagement des espaces extérieurs dans le lycée

- visites, voyages

Jeudi 24 novembre

Deuxième réunion avec vingt élèves et quatre enseignants.

Activité : jeu

Jeu des inégalités pour réfléchir à la répartition de la population, des richesses et des émissions de dioxyde de carbone entre les cinq continents.

lien pour télécharger le jeu :

https://educlimat.fr/la-mediatheque/kit-college-lycee/

Jeudi 1er décembre

Activité : jeu carbonomètre

Un jeu de carte qui permet de comprendre les principaux ordres de grandeur des actions individuelles. Laisser mes ampoules allumées ou un vol transatlantique ? Qu’est ce qui émet le plus ?

Jeudi 8 décembre

Activité : Carbone à ras

Il s’agit d’établir son bilan carbone de l’année de manière simplifiée, par empilement de vignettes sur une échelle. L’activité permet une compréhension rapide des ordres de grandeur en matière d’émission de gaz à effets de serre.

Buongiorno !
C’est avec l’idée de découvrir l’évolution de l’Italie de l’Antiquité à la Renaissance que nous avons concocté ce voyage destiné à la fois aux élèves de langues anciennes et aux italianistes.

J1 : lundi 04 avril

59 élèves et 4 accompagnateurs, nous voilà donc levés aux aurores pour un voyage en autocar qui nous fait traverser la Suisse allemande et le tunnel du Saint Gotthard pour découvrir Pise en fin de journée.

Grand bien nous a pris d’arriver avec autant de retard : nous avons pu apprécier l’ensemble monumental sur la Place des Miracles, désertée par le plus gros des touristes. La cathédrale, le cimetière, le baptistère et la tour penchée, si chère à Galilée, ont fait l’objet de la plus grande attention de la part de nos photographes amateurs devenus des experts ès marbre.

Nous rentrons à l’hôtel assez tard et épuisés par notre voyage nous voilà forcés de grimper jusqu’à quatre étages pour atteindre nos chambres, panne d’ascenseur oblige.

J2 : mardi 05 avril

Nous avons rendez-vous à 10h00 au milieu de la Place de la Seigneurie pour découvrir comment les Médicis ont gouverné Florence. La fontaine de Neptune et la loggia avec ses statues font l’admiration des élèves, notamment Persée tenant la tête de Méduse, statue en bronze réalisée par Cellini qui incendia son atelier pour parvenir à fondre ce chef-d’œuvre dans son fourneau.

En traversant le Ponte Vecchio notre guide nous raconte les inondations que l’Arno a fait subir aux Florentins à plusieurs reprises. Nous apprenons également que ce pont était occupé par les bouchers avant que la famille de Médicis l’attribue aux orfèvres au XVIe siècle.

Nous nous rendons ensuite à la cathédrale Santa Maria del Fiore après avoir frotté le groin d’une statue de sanglier, seul moyen de nous assurer d’un retour à Florence ! La cathédrale en marbre blanc, vert et rose est magnifique, tout autant que la porte du Paradis, porte à l’est du baptistère.

L’après-midi est consacrée à la visite libre du Palazzo Vecchio qui a hébergé les Médicis de 1540 à 1550, avant leur déménagement au Palais Pitti dont nous avons découvert la façade dans la matinée. La salle des cartes avec ses 55 cartes nous permet de faire le point sur les connaissances géopolitiques au XVIe siècle. Nous faisons également le tour de la Chancellerie qui a servi de bureau à Machiavel, l’auteur du Prince.
Le tournage du film est suivi d’un quartier libre.

J3 : mercredi 06 avril

Sienne, la rivale de Florence, qui a connu ses heures de gloire entre le XIIIe et le XIVe siècle, est présentée comme le « rêve gothique » par nos guides. Ils nous font traverser les ruelles des quartiers du rhinocéros ou de l’aigle pour mieux nous plonger dans cette ambiance médiévale. Nous visitons ensuite la cathédrale Santa Maria Assunta.

Notre guide nous raconte l’allégorie de la colline de la sagesse où sont représentés Socrate et Cratès sur le pavement intérieur de la cathédrale. Nous découvrons également la statue de Saint Pie, sculptée par Michel-Ange dans sa jeunesse avant son départ pour Florence. Un tour dans la bibliothèque Piccolomini et nous voilà dans une chapelle où trône la statue en bronze de Saint Jean-Baptiste, réalisée par Donatello. Il s’agit pour l’artiste réaliste de montrer un homme qui a souffert. Nous comprenons son intention de dévoiler l’âme de son personnage, loin des figurations parfaites comme la statue d’Adam sur les fonts baptismaux.

Nous terminons la visite par la Grande Place, cœur de la ville, où se déroule une course de chevaux chaque année, le Palio. La guide nous montre des photos de cet événement qui aura lieu en juillet cette année.
Il s’agit maintenant de nous sustenter. Les parts géantes de pizza ne nous ont pas laissés de marbre !

L’après-midi, nous traversons la Toscane avant d’atteindre le village de San Gimignano que les élèves découvrent librement en dégustant les fameuses glaces italiennes !

J4 : jeudi 07 avril

La matinée est consacrée à la visite de Volterra, ville fondée par les Etrusques. Nous commençons sur la place centrale qui abrite le Palais des prieurs, premier palais communal de Toscane dont le Palazzo Vecchio de Florence est une copie.

Après la visite du baptistère et de l’église, nous découvrons l’histoire des saints protecteurs de la ville, Octavio, Juste et Clément. Au VIe siècle, les deux derniers ont essayé d’aider les habitants encerclés par les Goths en leur lançant des pains qu’ils avaient fabriqués en ramassant du blé. Les barbares surpris crurent qu’il restait tant de provisions aux habitants de Volterra qu’ils pouvaient se permettre d’en jeter et abandonnèrent le siège.

Nous apprenons également qu’il existe un lien entre Volterra et Besançon à travers le pape Lino qui est venu dans notre capitale franc-comtoise pour évangéliser ses habitants avant de rentrer en Italie où il sera fait évêque…
Les ruines de l’amphithéâtre romain découvertes en 1941 sont impressionnantes !

La guide nous présente l’orchestre semi-circulaire, la scène et les gradins qui ont pu accueillir jusqu’à 2 000 personnes. Derrière on aperçoit les thermes.
Nous visitons ensuite le musée étrusque Guarnacci où nous admirons des stèles funéraires ainsi qu’une statuette votive en bronze du IIIe siècle av. JC, appelée « L’Ombre du soir » qui représente un homme filiforme.

Nous passons l’après-midi dans le car, la campagne nous offre des paysages merveilleux avec ses arbres de Judée et ses oliviers. Un passage par un hypermarché nous rappelle à la société de consommation !
L’hôtel de Bovolone qui nous accueille est assez luxueux pour nous faire espérer une bonne nuit de sommeil…

J5 : vendredi 8 avril

Le temps s’est adouci mais rien ne pourrait gâcher notre promenade dans le village de pêcheurs de Sirmione au bord du lac de Garde.

Nous passons devant le château des Scaliger, construit au XIIe siècle, pour nous rendre sur le site antique des Grottes de Catulle, une immense villa romaine, qui n’aura pas le temps de nous livrer tous ses secrets.

Vérone, la ville des amoureux, nous attend pour un après-midi de visite guidée. Nos guides sont loin de partager ce point de vue touristique (c’est le directeur du musée du Palazzo Vecchio qui a voulu ainsi attirer les touristes) et ne ferons qu’un très bref passage près du balcon de Roméo et Juliette prenant juste le temps de nous expliquer l’origine du nom des Capulet, des chapeliers tout simplement.
La ville abrite en fait des trésors antiques comme ses arènes du Ier siècle d’une capacité de 25 000 spectateurs.

Notre visite se poursuit avec le Castel Vecchio, la porte Borsari, les fossiles dans le marbre des rues, l’église Santa Anastasia et les bords du fleuve de l’Adige. La Place des Seigneurs et sa statue de Dante, accueilli par Scala après son exil de Florence, suscitent l’intérêt des élèves tout autant que les fresques murales qui nous permettent de comprendre pourquoi nos guides nous ont présenté Vérone comme « la ville peinte ».

Le quartier libre est l’occasion d’acheter les derniers souvenirs et d’envoyer les cartes postales aux proches – pour ceux qui parviennent à trouver les boîtes ! Les professeurs ont fort à faire pour dénicher les prix du rallye photo et du quizz bilan.

La journée et le voyage s’achèvent à la pizzeria San Matteo Church où nous attendent pizzas et glaces. Un vrai régal !

Grazie à Manu, notre chauffeur, aux 59 élèves pour leur bonne humeur, à nos guides, Giuseppe, Lucia, Giulia, Mario et les autres, à Mme Bas pour ce programme merveilleux et aux accompagnateurs, Mmes Bourgeois et Taïeb et MM Bellevret et Gaudillat pour leur patience !

Arrivederci !

La classe de 1°S4 s’est rendue à Paris les mercredi 6 et jeudi 7 avril, pour y visiter le Musée de l’Homme et le Palais de la Découverte. En soirée, ils ont assisté à une représentation théâtrale de Dom Juan, puis discuté avec les comédiens. Lors de ces deux journées, les promenades parisiennes leur ont permis d’aller au jardin des Plantes, faire un pique-nique sur un bateau-mouche ainsi qu’au jardin des Tuileries. 

Les élèves de la section euro à Dublin

Du 31 mars au 05 avril 2016

Hi!
Cette année, nous avons organisé un voyage en Irlande pour tous les élèves de 1°S de la section européenne. Nous voici donc partis à la découverte de Dublin…

J1 : Jeudi 31 mars – Bienvenue à Dublin !

Départ aux aurores pour les 29 participants et les 3 professeurs accompagnateurs pour un voyage en car jusqu’à Bâle d’où nous décollons direction Dublin. Arrivés vers 13 heures, nous reprenons des forces avec un Irish stew dans un pub typiquement irlandais.

Bâti en 1204, le château de Dublin nous permet de découvrir l’histoire de la capitale. Autrefois une prison, il accueille désormais les chefs d’état lors des visites officielles.

Il ne reste que très peu du château médiéval. Cependant, des fouilles ont mis à jour des fortifications vikings que nous dévoile la visite de la Tower Record.

En fin de journée, les élèves se répartissent par groupe de 2, 3 ou 4 et rejoignent leur famille d’accueil.

J2 : Vendredi 01 avril – Sur les traces d’Oscar Wilde

Nous avons rendez-vous avec notre guide à 10h00 pour une visite guidée panoramique de Dublin.

C’est à Merrion Square, juste en face du n°1 où est né Oscar Wilde en 1854, que l’on peut admirer la sculpture conçue et réalisée par Danny Osborne.

La diversité des matériaux utilisés permet de retranscrire le caractère haut en couleur de l’écrivain : le visage et les mains sont en jade du Guatemala, le pantalon en larvikite de Norvège, les souliers en granit noir, la veste en jade du Canada et le col en thulite rose de Norvège. Son visage mi-triste, mi-désinvolte est à l’image de sa personnalité.

Le tour de la ville nous dévoile ses quartiers, son histoire… La visite s’achève à Phoenix Park.

L’après-midi est consacrée à la découverte des sport gaéliques. Nous commençons par quelques pizzas pour nous donner des forces…

… puis, deux petits films nous permettent de comprendre les règles du football gaélique et du hurling, deux sports très populaires en Irlande. Et c’est partis : tous sur le terrain !

J3 : samedi 02 avril

Nous consacrons la mâtinée à la visite du Guiness Storehouse. C’est un très grand entrepôt converti en musée de la bière. Sur les 7 étages que comporte ce musée, nous découvrons le procédé de fabrication de la bière, ainsi que l’histoire de l’entreprise Guiness et son implication dans le développement des actions sociales sur Dublin. Arrivés au sommet, nous découvrons un panorama de la ville sur 360°.

L’après-midi, nous visitons Trinity College, la plus ancienne Université d’Irlande. C’est dans son immense bibliothèque, qu’est exposé le Livre de Kells, un somptueux manuscrit datant des années 800.

J4 : Dimanche 03 avril – Paysages d’Irlande

Ce dimanche, nous quittons Dublin pour découvrir les paysages des bords de mer. Nous partons vers le nord, découvrons les falaises qui longent la côte, pour atteindre Howth, un petit village de pêcheur.

Une petite promenade sur la plage….

… puis nous partons pour Malahide où se dresse un superbe château, appartenant autrefois à la famille Talbot. Lors de la visite, nous découvrons des pièces entièrement conservées et un jardin de 1,6 ha… tellement grand que nous peinons à trouver la magnifique serre victorienne !

J5 : Lundi 4 avril

Nous voici de retour à Dublin, ou plus exactement à Glasnevin, aux National Botanic Gardens qui abrite plus de 20 000 espèces différentes. De nombreuses plantes sont cultivées sous d’imposantes serres victoriennes. L’une d’elle, la Great Palm House, date de 1884.

Un dernier tour de Dublin, nous permet de visiter l’incontournable Cathédrale Saint-Patrick.

Nous nous recueillons un moment sur le Famine Memorial, un émouvant témoignage de la Grande Famine qui causa plus d’un million de victimes de 1845 à 1849.

Nous finissons la visite de Dublin par le quartier mythique du Temple Bar.

Nous constituons les équipes, élisons les capitaines …

pour relever les défis du Temple Bar Challenge ! Mais là, les photos resteront confidentielles….

J6 : Mardi 5 avril

Après 5 jours riches en découvertes, le voyage s’achève en chansons…

Un grand merci aux 29 élèves pour leur enthousiasme, aux accompagnateurs Kate Robert et Stéphane Gyuran pour leur aide et leur bonne humeur, ainsi qu’à Christine Ravel, pour avoir organisé le voyage et toutes les actions qui y étaient associées !

Goodbye!

Les Terminales STI2D sont de retour du Maroc. Ils ont participé à un projet humanitaire qui consistait à installer un réservoir d’eau et des sanitaires dans une école primaire au Maroc.

Le Voyage

Voyage humanitaire au Maroc, exacerbation des sens

la vue

l’odorat

le touché

le goût

l’ouïe

Partis depuis le 11 novembre, voici les premières images depuis MARRAKESH

déplacement Marrakesh – Taroudant

Jeudi : premier contact avec l’école. Vraiment extraordinaire

Vendredi : visite de la cimenterie alimentée par des fours solaires

Il faut mettre la tenue adaptée

explications en anglais « im self »

le concentrateur solaire

samedi, visite d’une oasis (pas la boisson bien sûr) et « shopping » au souk de Tarroudant

Dimanche, AGADIR

Le projet

Présentation du projet

La collecte

Nous tenons à remercier chaleureusement  tous ceux et toutes celles qui ont participé par leurs dons  à la collecte au bénéfice des enfants du village Waniguiou. Nous partons avec  plus de 300 kg de livres, de vêtements  et de jouets éducatifs qui aideront à l’amélioration du quotidien des écoliers  marocains.

Merci à vous tous.

Classe TST2D

Du 24 au 30 mars 2014

Nous avions trois objectifs, le premier culturel était de découvrir la civilisation antique, le deuxième, pédagogique, de découvrir l’évolution d’une civilisation grâce à l’interdisciplinarité : espagnol – langues anciennes et ancrer les apprentissages théoriques dans une réalité historique et archéologique, le dernier éducatif était de travailler sur la citoyenneté européenne grâce à l’hébergement en familles.

Notre groupe compte 59 élèves et 5 accompagnateurs. Le coût du voyage se monte à 295 euros par famille grâce aux actions menées par les élèves et leurs professeurs tout au long de l’année avec l’aide du FSE (vente de gâteaux, de Comté, de cabris, souscription…). L’organisme que nous avons choisi se nomme Arista.

J4. Visite de la cathédrale Sainte Eulalie

La découverte de Barcelone sera riche avec le Palais de la Musique, le MACBA et las Ramblas.

J5. Visite du Parc Güell

La journée est consacrée à l’œuvre d’Antonio Gaudi avec la façade de la casa Batllo, le parc et la Sagrada Familia présentés avec ferveur par Mmes Arbogast, Drexler et Vienney, professeurs d’espagnol.

J6. Visite du château Gala Dali de Pubol

Le surréalisme est à l’honneur en cette matinée. Ci-dessus la tombe de Gala.

 

J6. Visite de la cité romaine d’Empuries

Les dimensions du forum nous donnent une idée de la vie des Romains dans l’Antiquité.

Tournage du film par les élèves de l’option audiovisuel de M. Bellevret

Tout au long du voyage, les élèves ont tourné le film « Tempus fugit » à partir du scénario élaboré par les hellénistes de première de Mme Taïeb. Aphrodite, la déesse de la beauté, fait une apparition à la fin.

 

« Omne tulit punctum qui miscuit utile dulci » (Horace)

Il remporte tous les suffrages celui qui joint l’utile à l’agréable.