Jeudi 17 novembre

Première réunion avec une dizaine de participants et quatre enseignants.

Ce temps d’échange a permis de proposer des activités et des actions à mener au cours de l’année :

- jeux autour du climat et du réchauffement climatique

- projection de films

- actions à mener pour trier les déchets

- actions autour de la nourriture et la cantine

- aménagement des espaces extérieurs dans le lycée

- visites, voyages

Jeudi 24 novembre

Deuxième réunion avec vingt élèves et quatre enseignants.

Activité : jeu

Jeu des inégalités pour réfléchir à la répartition de la population, des richesses et des émissions de dioxyde de carbone entre les cinq continents.

lien pour télécharger le jeu :

https://educlimat.fr/la-mediatheque/kit-college-lycee/

Jeudi 1er décembre

Activité : jeu carbonomètre

Un jeu de carte qui permet de comprendre les principaux ordres de grandeur des actions individuelles. Laisser mes ampoules allumées ou un vol transatlantique ? Qu’est ce qui émet le plus ?

Jeudi 8 décembre

Activité : Carbone à ras

Il s’agit d’établir son bilan carbone de l’année de manière simplifiée, par empilement de vignettes sur une échelle. L’activité permet une compréhension rapide des ordres de grandeur en matière d’émission de gaz à effets de serre.

Dimanche 25 septembre, Charlotte Oerther et Taina Postec, deux élèves ingénieures de l’ENSTA Bretagne, ont mis les voiles depuis le port de Brest pour effectuer un tour de l’Atlantique d’un an, sur leur bateau, Joe. C’est le projet Intothewakes.

Les élèves de l’UPE2A du lycée Victor Hugo de Besançon vont avoir la chance de les suivre et de partager leurs impressions quand Charlotte et Taïna leur parleront des côtes d’Afrique et d’Amérique, eux leur raconteront la France de leur point de vue d’élèves allophones.

Un bel échange en perspective!
Vous pouvez également les suivre sur
Intothewakes.org, sur Instagram et facebook.

Commentaires sur la visite :

La personne qui nous parle est gentille. Elle nous a expliqué tout, même si elle sait qu’on ne parle pas encore beaucoup le français .

Les photographies sont très belles et j’ai bien aimé. Moi, je n’aime pas attendre et rester quelque part pour longtemps mais là, ça va .

La salle est belle et les lumières sont bien aussi.

Ils nous ont montré comment est la 3D.

Je crois que c’est peut-être mieux si ils mettent de la musique calme .

Ils ont eu une bonne idée : dans une boîte , on met un papier avec le numéro du tableau que nous préférons , notre nom et notre adresse . Avec de la chance , on gagne le tableau . C’est une bonne idée pour attirer plus de gens.

Shahrock

Le lundi 11 octobre 2021, nous sommes allés aux Archives départementales. Nous avons vu des photos dans un projecteur en 3D, nous avons aussi vu des appareils photo, et des photos anciennes accrochées au mur. Après, nous avons fait une magnifique activité, trouver les choses dans l’image. A la fin, nous avons voté pour notre photo préférée. Je n’ai pas aimé les lunettes, parce qu’elles m’ont fait mal à la tête.

Ayoub

D’abord, on est allés aux Archives départementales.

On a vu une exposition. On a regardé les photos et les appareils photo.

Ensuite, j’ai voté pour la photo préférée.

Donc, c’est un beau voyage.

Abdulrahman

Nous sommes allés aux Archives départementales. On a vu des appareils photos. Nous avons visité l’exposition ZOOMS. Nous avons regardé des photos anciennes de Besançon et de Paris. Nous avons regardé des photos en 3D.

Enfin j’aime la photo de Paris. J’espère que je vais gagner..

Sayed

Nous sommes allés aux archives départementales. Il y avait beaucoup de vieilles photos là-bas. J’ai aimé quelques photos et surtout une photo de Besançon.Elle date de 1944. Elle montre chamars.

Nazanin

Le lundi 11 octobre, nous sommes allés aux Archives départementales. D’abord, nous avons vu des photos et des images très belles. Ensuite , j’ai beaucoup aimé les photos de Marcel Duvernoy, elles montrent des étapes de la vie de sa fille .

Enfin, nous avons joué avec des groupes : on a voté pour la photo qu’on aim.

Donc, c’est une très belle sortie.

Selma

Les professeurs concernés se rendent avec leur classe en salle Simone Veil à l’horaire indiqué.

Tous les anciens manuels devront être rendus pour en obtenir de nouveaux.

Les élèves doivent obligatoirement couvrir leurs manuels et mettre une étiquette avec leur nom sur chaque couverture.

Association pour la

Gestion des Manuels Scolaires

Vous trouverez ci-dessous le calendrier pour la restitution des manuels. Pensez à enlever les couvertures si celles-ci risquent d’empêcher la bonne lecture du code-barre au dos des manuels. Tout livre perdu sera facturé. Le prix est calculé en fonction de l’état du manuel au moment du prêt. Toute détérioration partielle qui ne correspond pas à l’usure normale du manuel entraîne une pénalité de 7 euros. Il n’y aura pas de distribution de nouveaux manuels à la rentrée si l’élève n’a pas rendu tous ses manuels.

Pour les élèves de terminale :

vous devrez les rendre impérativement :

• vendredi 5 juillet 2019à partir de 8h30pour obtenir votre livret scolaire le jour de l’affichage des résultats du baccalauréat ;

• mardi 9 juillet 2019 pour ceux qui sont au second groupe.

Pour les élèves de première :

• vous pouvez conserver les manuels des disciplines qui font l’objet d’une épreuve anticipée de baccalauréat ; ilsserontrendus le 5 ou le 9 juillet.

Restitution des manuels de première

date	heure	classe	salle	Professeur concerné
11/06/18	8h30	1STI2D	H104, …	Profs spécialité
11/06/18	9h	1S1	F202	Mme PETITJEAN
11/06/18	9h30	1ES1	F106	M Laurent
11/06/18	10h	1ES2	G102	M LIGIER
11/06/18	10h30	1S2	TP SI et SVT	Mme QUINANZONI et Mme HYMETTE
11/06/18	11h	1STMG3	F003	M JURAIN
11/06/18	14h	1STMG1	G107	Mme BANADDI
11/06/18	14h30	1S3	H212	Mme SIRE
11/06/18	15h	1LES	F201	M GIROUD
11/06/18	16h	1S4	L201	Mme QUINANZONI
12/06/19	10h	1STMG2	F001	Mme PETITJEAN

Restitution des manuels de seconde

date	heure	classe	salle	Professeur concerné
11/06/18	11h30	2de3	H111	M COSTA
11/06/18	15h30	2de7	TP	Mme BUCHALET et Mme JIMENEZ-SANCHEZ
12/06/18	8h30	2de1	G105	Mme NOIROT
12/06/18	9h	2de4	F004	Mme LUTZ
12/06/18	9h30	2de10	G104	Mme DUPAIX
12/06/18	10h30	2de5	TP	Mme DUPUIS et Mme QUINANZONI
12/06/18	11h	2de2	F202	M HONDERMARCK
12/06/18	11h30	2de6	H216	M KERSALE
13/06/18	11h	2de8	F104	M COSTA
13/06/18	11h30	2de9	F005	M CLOAREC

Permanence : jeudi 13 juin matin et mercredi 10 juillet

Les Installations du Lycée V. Hugo

Le règlement de la discipline

2. Seconde

Programmation EPS seconde

3. Première

Programmation EPS Première

Natation

Escalade

4. Terminale

Contraintes des menus de terminal

Textes officiels

Gymnastique

Escalade

5. EPS Adaptée

Règlement inaptitude ponctuelle ou longue

Programmation Eps Adaptée

6. Sup Spé

Programmation Sup Spé

7. Association Sportive

Fiche inscription

Fiche double licence

Fiche sortie ski

Décrypter des messages codés

Texte de l’activité

https://www.dropbox.com/s/dc74lonvtg9eliv/decryptage-2015-2016-version2.odt?dl=0

Thème alimentation

Alcool et conduite, restons vigilant !
Compétences : Lire et exploiter des graphiques pour répondre à des exigences particulières.
Descriptif de la séance :
Vous êtes un expert de la police scientifique en conférence dans une entreprise pour faire de
la prévention contre la vitesse et l’alcool au volant, et vous êtes appelé sur le lieu d’un
accident de voiture pour établir des conclusions précises à mettre sur le rapport d’accident.
Vous disposez des documents suivants pour vous aider dans cette tâche :

alcoolemie_lire_graphique-version élève

Présentation de l’AS Sport Nature du lycée Victor Hugo en vidéo :

Activité 1

Rôle de l’océan dans le réchauffement climatique

Activité expérimentale

Activité 2

Courants océaniques, régulateurs du climat

Activité expérimentale

Expérience pour modéliser la circulation thermohaline

Pour aller plus loin :

http://www.cnrs.fr/cw/dossiers/dosclim/

Activité 3

Mesure de la salinité de l’eau de mer

Activité expérimentale

Activité 4

Un aspect du réchauffement climatique

Résolution de problème ouvert

Conseils méthodiques pour résoudre un problème ouvert

Activité 5

Les rejets de dioxyde de soufre dans l’atmosphère

Activité expérimentale

Compléments : activité pour équilibrer une réaction d’oxydo-réduction

Activité 6

Eau potable, contrôle de la teneur en ion sulfate

Activité expérimentale

Activité 7

Dosage de l’eau de javel

Activité expérimentale

Activité 8

Après Fukushima, le japon cherche du gaz

Résolution de problème ouvert

Activité 9

Le voilier zéro CO2

Activité 10

Synthèse de l’hydrogène à partir de l’électrolyse de l’eau

Activité expérimentale et résolution de problème ouvert

Activité 11

Mission Appollo

Résolution de problème ouvert

Thème 2 : les matériaux

Activité 12

Fabrication d’une colle

Activité expérimentale

Activité 13

Anodisation de l’aluminium

Activité expérimentale

Problème ouvert : anodisation d’un drone

Activité 14

Des cellules photovoltaïques pour un tour du monde en avion

Activité expérimentale et problème ouvert

Thème 3 : Son et musique

Activité 15

La quête du grave

Résolution de problème ouvert

Activité 16

Accorder une flûte à bec

Activité expérimentale

Activité 17

Comment supprimer l’effet Larsen ?

Résolution de problème ouvert

Activité 18

Isolation d’un réfectoire

Résolution de problème ouvert

Activité 19

 Reconnaissance vocale

Activité expérimentale

http://www.labotp.org/ECE-BacS.html

Buongiorno !
C’est avec l’idée de découvrir l’évolution de l’Italie de l’Antiquité à la Renaissance que nous avons concocté ce voyage destiné à la fois aux élèves de langues anciennes et aux italianistes.

J1 : lundi 04 avril

59 élèves et 4 accompagnateurs, nous voilà donc levés aux aurores pour un voyage en autocar qui nous fait traverser la Suisse allemande et le tunnel du Saint Gotthard pour découvrir Pise en fin de journée.

Grand bien nous a pris d’arriver avec autant de retard : nous avons pu apprécier l’ensemble monumental sur la Place des Miracles, désertée par le plus gros des touristes. La cathédrale, le cimetière, le baptistère et la tour penchée, si chère à Galilée, ont fait l’objet de la plus grande attention de la part de nos photographes amateurs devenus des experts ès marbre.

Nous rentrons à l’hôtel assez tard et épuisés par notre voyage nous voilà forcés de grimper jusqu’à quatre étages pour atteindre nos chambres, panne d’ascenseur oblige.

J2 : mardi 05 avril

Nous avons rendez-vous à 10h00 au milieu de la Place de la Seigneurie pour découvrir comment les Médicis ont gouverné Florence. La fontaine de Neptune et la loggia avec ses statues font l’admiration des élèves, notamment Persée tenant la tête de Méduse, statue en bronze réalisée par Cellini qui incendia son atelier pour parvenir à fondre ce chef-d’œuvre dans son fourneau.

En traversant le Ponte Vecchio notre guide nous raconte les inondations que l’Arno a fait subir aux Florentins à plusieurs reprises. Nous apprenons également que ce pont était occupé par les bouchers avant que la famille de Médicis l’attribue aux orfèvres au XVIe siècle.

Nous nous rendons ensuite à la cathédrale Santa Maria del Fiore après avoir frotté le groin d’une statue de sanglier, seul moyen de nous assurer d’un retour à Florence ! La cathédrale en marbre blanc, vert et rose est magnifique, tout autant que la porte du Paradis, porte à l’est du baptistère.

L’après-midi est consacrée à la visite libre du Palazzo Vecchio qui a hébergé les Médicis de 1540 à 1550, avant leur déménagement au Palais Pitti dont nous avons découvert la façade dans la matinée. La salle des cartes avec ses 55 cartes nous permet de faire le point sur les connaissances géopolitiques au XVIe siècle. Nous faisons également le tour de la Chancellerie qui a servi de bureau à Machiavel, l’auteur du Prince.
Le tournage du film est suivi d’un quartier libre.

J3 : mercredi 06 avril

Sienne, la rivale de Florence, qui a connu ses heures de gloire entre le XIIIe et le XIVe siècle, est présentée comme le « rêve gothique » par nos guides. Ils nous font traverser les ruelles des quartiers du rhinocéros ou de l’aigle pour mieux nous plonger dans cette ambiance médiévale. Nous visitons ensuite la cathédrale Santa Maria Assunta.

Notre guide nous raconte l’allégorie de la colline de la sagesse où sont représentés Socrate et Cratès sur le pavement intérieur de la cathédrale. Nous découvrons également la statue de Saint Pie, sculptée par Michel-Ange dans sa jeunesse avant son départ pour Florence. Un tour dans la bibliothèque Piccolomini et nous voilà dans une chapelle où trône la statue en bronze de Saint Jean-Baptiste, réalisée par Donatello. Il s’agit pour l’artiste réaliste de montrer un homme qui a souffert. Nous comprenons son intention de dévoiler l’âme de son personnage, loin des figurations parfaites comme la statue d’Adam sur les fonts baptismaux.

Nous terminons la visite par la Grande Place, cœur de la ville, où se déroule une course de chevaux chaque année, le Palio. La guide nous montre des photos de cet événement qui aura lieu en juillet cette année.
Il s’agit maintenant de nous sustenter. Les parts géantes de pizza ne nous ont pas laissés de marbre !

L’après-midi, nous traversons la Toscane avant d’atteindre le village de San Gimignano que les élèves découvrent librement en dégustant les fameuses glaces italiennes !

J4 : jeudi 07 avril

La matinée est consacrée à la visite de Volterra, ville fondée par les Etrusques. Nous commençons sur la place centrale qui abrite le Palais des prieurs, premier palais communal de Toscane dont le Palazzo Vecchio de Florence est une copie.

Après la visite du baptistère et de l’église, nous découvrons l’histoire des saints protecteurs de la ville, Octavio, Juste et Clément. Au VIe siècle, les deux derniers ont essayé d’aider les habitants encerclés par les Goths en leur lançant des pains qu’ils avaient fabriqués en ramassant du blé. Les barbares surpris crurent qu’il restait tant de provisions aux habitants de Volterra qu’ils pouvaient se permettre d’en jeter et abandonnèrent le siège.

Nous apprenons également qu’il existe un lien entre Volterra et Besançon à travers le pape Lino qui est venu dans notre capitale franc-comtoise pour évangéliser ses habitants avant de rentrer en Italie où il sera fait évêque…
Les ruines de l’amphithéâtre romain découvertes en 1941 sont impressionnantes !

La guide nous présente l’orchestre semi-circulaire, la scène et les gradins qui ont pu accueillir jusqu’à 2 000 personnes. Derrière on aperçoit les thermes.
Nous visitons ensuite le musée étrusque Guarnacci où nous admirons des stèles funéraires ainsi qu’une statuette votive en bronze du IIIe siècle av. JC, appelée « L’Ombre du soir » qui représente un homme filiforme.

Nous passons l’après-midi dans le car, la campagne nous offre des paysages merveilleux avec ses arbres de Judée et ses oliviers. Un passage par un hypermarché nous rappelle à la société de consommation !
L’hôtel de Bovolone qui nous accueille est assez luxueux pour nous faire espérer une bonne nuit de sommeil…

J5 : vendredi 8 avril

Le temps s’est adouci mais rien ne pourrait gâcher notre promenade dans le village de pêcheurs de Sirmione au bord du lac de Garde.

Nous passons devant le château des Scaliger, construit au XIIe siècle, pour nous rendre sur le site antique des Grottes de Catulle, une immense villa romaine, qui n’aura pas le temps de nous livrer tous ses secrets.

Vérone, la ville des amoureux, nous attend pour un après-midi de visite guidée. Nos guides sont loin de partager ce point de vue touristique (c’est le directeur du musée du Palazzo Vecchio qui a voulu ainsi attirer les touristes) et ne ferons qu’un très bref passage près du balcon de Roméo et Juliette prenant juste le temps de nous expliquer l’origine du nom des Capulet, des chapeliers tout simplement.
La ville abrite en fait des trésors antiques comme ses arènes du Ier siècle d’une capacité de 25 000 spectateurs.

Notre visite se poursuit avec le Castel Vecchio, la porte Borsari, les fossiles dans le marbre des rues, l’église Santa Anastasia et les bords du fleuve de l’Adige. La Place des Seigneurs et sa statue de Dante, accueilli par Scala après son exil de Florence, suscitent l’intérêt des élèves tout autant que les fresques murales qui nous permettent de comprendre pourquoi nos guides nous ont présenté Vérone comme « la ville peinte ».

Le quartier libre est l’occasion d’acheter les derniers souvenirs et d’envoyer les cartes postales aux proches – pour ceux qui parviennent à trouver les boîtes ! Les professeurs ont fort à faire pour dénicher les prix du rallye photo et du quizz bilan.

La journée et le voyage s’achèvent à la pizzeria San Matteo Church où nous attendent pizzas et glaces. Un vrai régal !

Grazie à Manu, notre chauffeur, aux 59 élèves pour leur bonne humeur, à nos guides, Giuseppe, Lucia, Giulia, Mario et les autres, à Mme Bas pour ce programme merveilleux et aux accompagnateurs, Mmes Bourgeois et Taïeb et MM Bellevret et Gaudillat pour leur patience !

Arrivederci !

La classe de 1°S4 s’est rendue à Paris les mercredi 6 et jeudi 7 avril, pour y visiter le Musée de l’Homme et le Palais de la Découverte. En soirée, ils ont assisté à une représentation théâtrale de Dom Juan, puis discuté avec les comédiens. Lors de ces deux journées, les promenades parisiennes leur ont permis d’aller au jardin des Plantes, faire un pique-nique sur un bateau-mouche ainsi qu’au jardin des Tuileries.